ENTWICKLEN.
LERNEN.
WACHSEN.
In der Auseinandersetzung mit ausgewählten anthroposophischen und pädagogischen Themen gewinnen die Studierenden Kenntnisse der Grundlagen und einen eigenständigen Umgang mit den Inhalten der Waldorfpädagogik. Sie werden ermutigt eigene Auffassungen zu hinterfragen und lernen sich mit der Welt so auseinanderzusetzen, dass die eigene Begriffs- und Urteilsbildung gefördert wird.
Verständnis für Lernprozesse und Selbsterfahrung bilden wichtige Bausteine, um mit Kindern und Jugendlichen eine vertrauensvolle Beziehung aufbauen zu können und ihnen als Wegbegleiter zur Seite zu stehen. Das eigene künstlerische Schaffen – Malerei, Plastizieren, Musik, Eurythmie, Schauspiel, Sprachgestaltung, Handwerk u. a. – bietet dafür vielfache Möglichkeiten und ist ein wertvolles Instrument auf diesem Weg.
Selbsterziehung ist wesentlich für die Vorbereitung auf den Beruf des Lernbegleiters. Sie erfolgt u. a. durch innere Schulung und unterstützt die Entwicklung seelischer Gesundheit und Resilienz. Zusammen mit einem ganzheitlichen und individuellen Blick auf das Kind in seiner altersgemäßen Entwicklung, einer Pflege der Lernkultur und der Vertiefung der Menschenkunde in ihrer praktischen Umsetzung bildet sie den Schwerpunkt dieses Lernbereichs.
In den wöchentlichen Treffen geht es auch um den Aufbau und die Pflege einer lernenden Gemeinschaft: Anfallende Aufgaben werden übernommen, Spannungen bearbeitet, Probleme gelöst, Methoden der Kommunikation, des Feedbacks und der Entscheidungsfindung geübt und vieles mehr.
Das Seminar wendet sich an Menschen, die kein vorgefertigtes Ausbildungsprogramm suchen, sondern sich aktiv an der Organisation und Gestaltung der Lernprozesse und der Lerninhalte beteiligen wollen, indem sie im Rahmen der allgemeinen Vorgaben für die Waldorflehrerausbildung ihr gemeinsames und ihr jeweils individuelles Curriculum entwickeln. Mit Hilfe eines qualifizierten Lernbegleiters organisiert, verantwortet und dokumentiert der Studierende selbstbestimmt seinen persönlichen Lernweg. Die Seminarbegleiter beg-leiten die einzelnen Kurse, geben in allen Fragen die Orientierung, stärken die Selbstverantwortung und Selbstorganisation, helfen in allen auftretenden Situationen.
Die Lehr- und Erziehertätigkeit insbesondere an gleichgestellten Waldorfeinrichtungen kann den Besitz eines staatlich gültigen Studientitels voraussetzen. Bewerbungen von Personen, die andere berufliche Qualifikationen innerhalb der Waldorfeinrichtungen anstreben, werden individuell geprüft.
Zur Orientierung und zur Aufnahme in den Vorkurs findet ein persönliches Gespräch mit einer Seminarbegleiterin statt.
Es sind 30 wöchentliche Kurs-Treffen zu 4,5 Stunden und 9 Wochenend-Module pro Jahr vorgesehen (Freitag Spätnachmittag und Samstag).
Weitere 30 Bildungseinheiten erfolgen in der Form eines Orientierungspraktikums, welches vorzugsweise im ersten Jahr absolviert wird.
Das Jahr endet mit der Präsentation einer Fach- und künstlerischen Arbeit und einer Teilnahmebestätigung. Für die Erlangung des Diploms für Waldorfpädagogik ist zusätzlich ein einjähriges Berufspraktikum vorgesehen.
Dem Seminar geht ein Vorkurs von 9 wöchentlichen Treffen zu je 4,5 Stunden voraus.
Er ist offen für all jene, die die Voraussetzungen erfüllen und dient der Orientierung im Berufsfeld der Waldorfpädagogik, einem ersten Kennenlernen von Inhalten und Arbeitsweise und ermöglicht es den Interessierten ihre Bereitschaft für die Teilnahme am Seminar einzuschätzen. In dieser Zeit sind Aufnahmen und Abgänge jederzeit möglich. Die besuchten Bildungseinheiten werden der Gesamtstudienzeit angerechnet.
Die Wahl des Studienortes für die wöchentlichen Kurs-Treffen erfolgt unter Berücksichtigung der Anzahl der Teilnehmer und deren Wohnorten. Mögliche Orte sind bisher Bozen, Brixen, Meran, Trento und Rovereto. Bei Bedarf können weitere Kursorte dazukommen. Die Wochenend-Module finden an der Waldorfschule am Bühlerhof in Brixen statt.
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